Crianças tomam contahard rock online casino reviewterrenos baldios e os transformamhard rock online casino reviewjardins, hortas e áreashard rock online casino reviewleitura:hard rock online casino review

Desde que a criação da organização, há 23 anos, o projeto envolveu diretamente ao menos 20 mil criançashard rock online casino reviewpaíses como Peru, Equador, Canadá, Chile, Costa Rica e El Salvador, com a transformaçãohard rock online casino review2 milhõeshard rock online casino reviewmetros quadradoshard rock online casino reviewterrahard rock online casino reviewdez países, alémhard rock online casino reviewimpactar alunoshard rock online casino reviewquase 6 mil escolas peruanas - o TiNi foi institucionalizadohard rock online casino review2015 pelo Ministério da Educação do país.

Seu criador, o ambientalista Joaquín Leguía, estaráhard rock online casino reviewSão Paulo entre 6 e 7hard rock online casino reviewjunho para o Seminário Latino-Americano Criança e Natureza, que vai discutir as relações entre a infância e o meio ambiente nos espaços urbanos.

"A meta é empoderar as crianças para transformar seu entorno e reconhecer o papel delas no desenvolvimento sustentável", diz Leguía à BBC Brasil.

Capacidade e responsabilidade

O TiNi consistehard rock online casino reviewceder às crianças, formalmente, pequenas áreashard rock online casino reviewterra, a partirhard rock online casino reviewmeio metro quadrado - pode ser o terreno coletivo da escola, a pracinha abandonada no bairro ou mesmo a pequena varandahard rock online casino reviewcasa.

"Entregamos a terra com um contrato, que as crianças assinam. Aquela área passa a ser protegida por elas, e elas têm ali a liberdadehard rock online casino reviewempreender suas iniciativas. Assim, damos valor ahard rock online casino reviewcapacidadehard rock online casino reviewmelhorar o mundo", diz Leguía.

Aos adultos, cabe assegurar que a área seja segura e ajudar as crianças a levar suas iniciativas a cabo. E assim, aos poucos, as áreas "infantis" ganham mudashard rock online casino reviewárvores frutíferas, flores coloridas e plaquinhas desenhadas à mão.

Não há grandes recursos envolvidos. As crianças conseguem se apropriar da terra com a ajudahard rock online casino reviewplantas doadas por vizinhos, materiais recicláveis e pequenas coisas feitas por elas próprias, diz Leguía.

"Usamos coisas que não exijam tecnologia, que não sejam caras. Uma menina, por exemplo, fez uma pequena horta com orégano parahard rock online casino reviewpizza, erva medicinal parahard rock online casino reviewavó e flores polinizadoras porque queria ver beija-flores."

Em alguns casos, como ohard rock online casino reviewComas, as iniciativas crescem e acabam tendo um efeito transformadorhard rock online casino reviewtoda a comunidade. "Um terreno abandonadohard rock online casino reviewum bairro perigoso virou um espaço lúdico e colorido para muitas crianças", diz ele.

É, também, uma formahard rock online casino reviewensinar responsabilidade e empatia a criançashard rock online casino reviewuma fase crucial, prossegue.

"No casohard rock online casino reviewáreas comunitárias, os participantes têmhard rock online casino reviewdecidirhard rock online casino reviewconjunto o que vai ser feito ali, com base na realidade local. Que árvores podem ser plantadas ali? Haverá espaço para animais? Podemos ou não colocar bancoshard rock online casino reviewleitura? Eles fazem essa pesquisa", conta Leguía.

"Em geral, conseguimos envolver nos projetos crianças a partir dos três anos até por volta dos 12. Depois disso, elas viram adolescentes e se distraem. Mas é justamente nesse período que se desenvolvem os seus valores, ahard rock online casino reviewempatia. E a natureza ensina empatia. Então, plantamos essa semente."

Como competir com a tecnologia?

Para Leguía, é particularmente importante encontrar formashard rock online casino reviewconectar a infância com a natureza por conta dos impactos que o isolamento dentrohard rock online casino reviewcasas e apartamentos tem tido na saúde física e mental das crianças urbanas.

Em 2005, o autor americano Richard Louv cunhou o termo "distúrbiohard rock online casino reviewdeficithard rock online casino reviewnatureza" para descrever os impactos da urbanização extrema nas crianças - desde o aumento da obesidade pela faltahard rock online casino reviewatividades ao ar livre até o excessohard rock online casino reviewtempo passado diantehard rock online casino reviewaparelhos eletrônicos e redes sociais virtuais, que porhard rock online casino reviewvez aumentam as chanceshard rock online casino reviewdepressão, problemas cognitivos e transtornohard rock online casino reviewdeficithard rock online casino reviewatenção e hiperatividade (TDAH).

"É cada vez mais difícil tirar as criançashard rock online casino reviewcasa", lamenta Leguía. "A geraçãohard rock online casino reviewnativos digitais é indoor (vive dentro dos ambientes). E muitas escolas são inteiramentehard rock online casino reviewcimento."

Para ele, criar espaços acessíveis aos jovens é o primeiro passo.

"Não adiantam os espaços paisagísticos, intocáveis, onde não se pode sequer pisar na grama. Temhard rock online casino reviewhaver espaços para usar, brincar, correr. E permitir às crianças brincarhard rock online casino reviewum modo não estruturado - elas têmhard rock online casino reviewter tempo para ficar entediadas para que o tédio estimulehard rock online casino reviewcriatividade."

O TiNi chegou a ter uma breve experiência no Brasil, no Estado do Acre, no início dos anos 2000, capacitando crianças para ajudarem no reflorestamento. Mas, segundo Leguía, trocas da equipehard rock online casino reviewgoverno fizeram com que o projeto não fosse adiante.

Para evitar que iniciativas se percam por mudanças políticas, "temos tentado ao máximo institucionalizá-las, atrelando-as a práticas pedagógicas", diz o gestor.

As escolas peruanas que são parte do projeto têmhard rock online casino reviewdestinar áreas ao ar livre aos cuidados e ao aprendizado infantis, sem poder construir nada nesse espaço - que idealmente se convertehard rock online casino reviewum "laboratório vivo" para os estudoshard rock online casino reviewciências e matemática, por exemplo.

No Equador, o projeto ganhou amparo da Unesco (braço da ONU para a cultura) e também tem sido implementado institucionalmentehard rock online casino reviewescolas públicas.

O projeto começou há maishard rock online casino review20 anos, quando Leguía trabalhavahard rock online casino reviewuma ONG na Amazônia peruana e notou que fazer as crianças participarem dos cuidados com as terras lhes dava uma "sensaçãohard rock online casino reviewpertencimento" à região.

Mas a semente da ideia veio muito antes, quando o gestor ambiental ainda era, ele próprio, uma criança.

"Quando meus pais se separaram, eu e meu irmão tínhamos como refúgio um jardim lindo pertohard rock online casino reviewcasa. Era uma fontehard rock online casino reviewvínculo afetivo, que compensou o que me faltava emocionalmente", conta. "A tecnologia nunca vai substituir a sensaçãohard rock online casino reviewcorrer na grama ouhard rock online casino reviewsubirhard rock online casino reviewuma árvore."